일본 IBM과 공동으로 개발.사회적인 과제를 발견하고, AI를 활용하여 과제해결로 이끌어갈 수 있는 인재를 육성해 나갑니다.기초부터 실전, 응용까지 단계적으로 배울 수 있도록 설계하여, AI 및 프로그래밍 등에 관한 특별한 지식이나 스킬이 없어도 이수할 수 있습니다.
2021년 7월부터 버추얼 러닝(가상학습) 버전을 기업 및 자치단체, 타 대학에도 제공하기 시작했습니다.
간세이가쿠인 대학은 「“Mastery for Service”를 구현하는 세계시민 육성」이라는 미션의 실현을 통해 일본의 “Top Global University”를 지향합니다. 2018년도는 해외 협정대학에 대한 파견자 수가 국내 제1위 1833명이 되었습니다（독립행정법인 일본 학생지원기구「협정 등에 따른 일본인 학생 유학상황 조사」).
간세이가쿠인 대학은 유엔・국제기구 직원이나 외교관으로서 능력을 발휘할 수 있는 인재 육성을 목표로, 학부 및 대학원에서 부전공 「유엔・외교 프로그램/ 유엔・외교 코스」를 제공. 세계 공공의 장소에서 활약하는 데 필요한 높은 수준의 전문성과 실무능력을 습득합니다.
간세이가쿠인 대학은 일본에서 처음으로 4년 동안에 2학부를 졸업(2학위 취득)할 수 있는 멀티플 디그리(복수 학위) 제도를 마련했습니다.
간세이가쿠인 대학은 세계 54개국 및 지역, 280개 이상의 대학 및 컨소시엄과 국제적인 네트워크를 전개. 전 세계에서 유학생이 모이고 있습니다.
간세이가쿠인 대학에서는 다양한 분야에서 고도의 연구가 진행되고 있습니다. 또한 그 내용이 높이 평가되어, 일본학술진흥회(JSPS)나 과학기술진흥기구(JST) 등 각종 기관에서 조성사업의 대상이 되고 있습니다. 아울러, 기업과의 공동연구 등에도 적극적으로 참여하고 있습니다. 미래구상 프로젝트 ‘Kwansei Grand Challenge 2039’에서는 ‘세계 최고 수준의 연구’ 창출을 목표로 혁신적인 연구성과의 지속적인 창출을 위해 다양한 시책이 실시되고 있습니다.
간세이가쿠인 대학교는 기독교주의 교육을 이념으로 탄생하여, 현재는 효고현 니시노미야시와 산다시 캠퍼스에 14개 학부와 14개 대학원 연구과가 있습니다.
2021년 4월에 고베 산다 캠퍼스(KSC)는 이과계 4개 학부를 신설, 문과계와 더불어 총 5학부 체제가 되었습니다.
오사카, 도쿄에도 캠퍼스를 설치하여 대학원 교육과 평생학습을 실시하고 있습니다.
또한 효고현 다카라즈카시, 오사카부 미노시에도 캠퍼스가 있으며, 유치원부터 고등학교까지, 그리고 인터내셔널 스쿨을 보유한 종합 학원입니다.
제4대 학원장을 역임한 C.J.L. Bates는 건학의 정신을 “Mastery for Service”라는 교훈으로 제창했습니다. 그리고 “Mastery for Service”라는 말과 함께 “We do not desire to be weaklings. We aim to be strong, to be masters”라고 주창하며, ‘자기를 수양하기 위해 강해져라. 자신의 이익을 위해서 뿐만 아니라 세계 인류를 위해 자신을 단련하고 강해져라’고 호소했습니다.
그렇다면 대학 시절에 어떻게 자기 자신을 수양해 나가면 좋을까요?
첫째는 무엇이 문제인가를 의식하는 것입니다. 어떤 것이 문제를 품고 있는지 판별하려면 자신만의 잣대, 즉 세계관이 필요합니다. 대학에서의 배움은 자기 자신의 세계관을 구축하기 위한 준비 기간이라 할 수 있습니다.
대학의 배움에서 또 하나 중요한 것은 졸업한 후에도 계속해서 배우는 기초를 양성하는 것입니다. 세계의 움직임은 급속도로 변하여 대학에서 배운 지식은 곧 진부해집니다. 새로운 지식과 정보를 끊임없이 익혀 나가야 하며, 그러기 위해서는 전문분야의 연구대상을 과학적으로 조사하여 일정한 결론을 끌어내는 사고법(과학적 사고법)을 체득해 두는 것이 매우 중요합니다.
이런 세계관과 과학적 사고법을 체득하기 위해서는 꾸준한 학습과 끊임없는 훈련이 필요합니다. 지속적인 학습과 훈련에는 큰 노력과 인내가 수반됩니다. 꾸준한 학습과 훈련을 통해 자기를 수양하고 “Mastery for Service”를 구현하는 세계시민으로 성장해 나가기를 바라마지 않습니다.
미국인 선교사 W.R. 램버스는 부모님의 부임지였던 상하이에서 태어나, 조국 미국에서 의학과 신학을 배운 후 중국에서 의료활동에 종사하며 선교사로 활약합니다. 1886년에는 전도 책임자로 일본을 방문합니다. 그리고 1889년, 전도자의 육성과 기독교주의에 입각한 청소년 교육을 지향하여 간세이가쿠인을 창립합니다. 그 후에도 의료선교사로서 사람들을 구하기 위해 국경과 민족의 벽을 넘어 일하며 세계시민(World Citizen)으로서의 생애를 보냈습니다.
캐나다 감리교 교회가 경영에 참여한 1910년 간세이가쿠인에 부임합니다. 2년 후에 신설 고등부의 학부장이 되고, 3년 후에는 문과장을 겸임합니다.1920년에는 간세이가쿠인의 제4대 학원장으로 취임합니다. 1912년 고등학부장 때, “우리가 주인이 되기를 바라는 진정한 의미는 자기 혼자만의 부를 추구하기 위함이 아니라, 그로 인해 세상에 봉사하기 위함이다”라고 학생들에게 제창한 “Mastery for Service”가 많은 공감을 얻어 학원 전체의 교훈이 되었습니다.
간세이가쿠인은 기독교주의를 건학의 정신으로 삼고 있습니다. 1학년 필수과목인 ‘기독교학’, 매일 열리는 ‘예배 시간’ 등을 통해 기독교를 충실하게 배울 수 있습니다. 세계적인 넓은 시야와 가치관을 가지고 활약할 수 있는 인간 형성을 위한 활동이 캠퍼스 곳곳에서 전개되고 있습니다.
간세이가쿠인 대학은 기독교주의를 바탕으로 전인교육이라는 이념 아래 「“Mastery for Service”를 구현하는 세계시민」 육성을 사명으로 삼고 있습니다. 그 실현을 위해 모든 학생이 학부의 구별 없이 졸업할 때까지 공통으로 습득해야 할 지식·능력·자질을 ‘Kwansei 컴피턴시’로 정함과 동시에, 이를 대학의 전 교육에 있어서 공통된 개념으로 자리매김합니다.
‘Kwansei 컴피턴시’는 각 학부의 교육과정과 그것을 보완하는 전 학과목 등의 ‘정규수업교육’에서뿐만 아니라, 동아리 등의 스포츠·문화·예술활동, 봉사활동, 기숙사 생활 등의 ‘정규수업외교육’ 및 친구관계, 교원·직원과의 교류, 캠퍼스의 풍부한 자연도 포함한 대학의 다양한 ‘환경’들에 의해서도 길러집니다.
(지식)
・폭넓은 지식·깊은 전문성
・다양성에 대한 이해
(능력)
・논리적인 사고력
・주체적으로 행동하는 힘
・평생에 걸쳐 학습하는 힘
・풍요로운 인간관계를 구축하는 힘
・대립하는 가치를 조정하는 힘
(자질)
・곤란을 극복하는 강한 끈기
・더 나은 사회로 변혁하려는 열정
・성실과 품위
